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来源: 南方日报网络版     时间:2020年04月09日 15:27

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【河】【南】【省】【保】【障】【儿】【童】【福】【利】【领】【域】【就】【学】【儿】【童】【安】【全】【复】【学】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【4】【月】【1】【日】【,】【记】【者】【了】【解】【到】【,】【为】【保】【障】【特】【殊】【儿】【童】【群】【体】【的】【权】【益】【,】【省】【民】【政】【厅】【、】【省】【教】【育】【厅】【联】【合】【发】【布】【通】【知】【,】【统】【筹】【推】【进】【儿】【童】【福】【利】【领】【域】【疫】【情】【防】【控】【与】【复】【工】【复】【产】【复】【学】【相】【关】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【通】【知】【要】【求】【,】【已】【发】【布】【开】【学】【计】【划】【的】【低】【风】【险】【地】【区】【的】【儿】【童】【福】【利】【机】【构】【,】【要】【提】【前】【为】【就】【学】【儿】【童】【划】【分】【独】【立】【的】【生】【活】【区】【域】【,】【确】【保】【就】【学】【儿】【童】【不】【与】【机】【构】【内】【其】【他】【儿】【童】【接】【触】【,】【并】【为】【其】【配】【备】【专】【职】【服】【务】【人】【员】【。】【<】【/】【p】【>】

就学儿童一般应居住在相对独立、通风良好、有独立厕所的单人房间。 要落实好就学儿童上下学途中的各项防护措施,原则上采取机构到学校点对点接送的方式。 就学儿童返回机构时,在进行体温测量、消毒、更换口罩后,才能进入生活区域。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【不】【过】【,】【有】【专】【家】【指】【出】【,】【实】【施】【“】【双】【录】【”】【措】【施】【等】【可】【回】【溯】【制】【度】【,】【还】【需】【要】【细】【化】【相】【关】【配】【套】【政】【策】【。】【 】【 】【 】【 】【比】【如】【,】【对】【违】【规】【营】【销】【员】【如】【何】【处】【理】【,】【是】【否】【应】【建】【立】【“】【黑】【名】【单】【”】【制】【度】【?】【为】【防】【止】【营】【销】【员】【乱】【解】【释】【,】【保】【险】【合】【同】【语】【言】【是】【否】【应】【该】【通】【俗】【化】【?】【对】【那】【些】【非】【标】【准】【化】【“】【推】【销】【”】【的】【违】【规】【程】【度】【,】【该】【如】【何】【分】【级】【?】【这】【些】【问】【题】【需】【要】【充】【分】【考】【虑】【,】【进】【一】【步】【完】【善】【相】【关】【细】【则】【,】【让】【好】【制】【度】【落】【地】【有】【声】【。】【<】【/】【p】【>】

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  这是保监会对保险公司、保险中介机构的保险销售行为实行可回溯管理,防止营销误导出的一记狠招。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【就】【学】【儿】【童】【一】【般】【应】【居】【住】【在】【相】【对】【独】【立】【、】【通】【风】【良】【好】【、】【有】【独】【立】【厕】【所】【的】【单】【人】【房】【间】【。】【 】【 】【 】【 】【要】【落】【实】【好】【就】【学】【儿】【童】【上】【下】【学】【途】【中】【的】【各】【项】【防】【护】【措】【施】【,】【原】【则】【上】【采】【取】【机】【构】【到】【学】【校】【点】【对】【点】【接】【送】【的】【方】【式】【。】【 】【 】【 】【 】【就】【学】【儿】【童】【返】【回】【机】【构】【时】【,】【在】【进】【行】【体】【温】【测】【量】【、】【消】【毒】【、】【更】【换】【口】【罩】【后】【,】【才】【能】【进】【入】【生】【活】【区】【域】【。】【<】【/】【p】【>】【河】【南】【省】【保】【障】【儿】【童】【福】【利】【领】【域】【就】【学】【儿】【童】【安】【全】【复】【学】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【4】【月】【1】【日】【,】【记】【者】【了】【解】【到】【,】【为】【保】【障】【特】【殊】【儿】【童】【群】【体】【的】【权】【益】【,】【省】【民】【政】【厅】【、】【省】【教】【育】【厅】【联】【合】【发】【布】【通】【知】【,】【统】【筹】【推】【进】【儿】【童】【福】【利】【领】【域】【疫】【情】【防】【控】【与】【复】【工】【复】【产】【复】【学】【相】【关】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【通】【知】【要】【求】【,】【已】【发】【布】【开】【学】【计】【划】【的】【低】【风】【险】【地】【区】【的】【儿】【童】【福】【利】【机】【构】【,】【要】【提】【前】【为】【就】【学】【儿】【童】【划】【分】【独】【立】【的】【生】【活】【区】【域】【,】【确】【保】【就】【学】【儿】【童】【不】【与】【机】【构】【内】【其】【他】【儿】【童】【接】【触】【,】【并】【为】【其】【配】【备】【专】【职】【服】【务】【人】【员】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【各】【地】【要】【加】【强】【跟】【进】【指】【导】【,】【切】【实】【做】【好】【寄】【养】【儿】【童】【、】【散】【居】【孤】【儿】【、】【农】【村】【留】【守】【儿】【童】【等】【群】【体】【上】【下】【学】【途】【中】【的】【个】【人】【防】【护】【和】【返】【校】【复】【课】【相】【关】【工】【作】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【销】【售】【人】【员】【需】【要】【明】【确】【告】【知】【消】【费】【者】【所】【售】【卖】【为】【保】【险】【产】【品】【,】【并】【主】【动】【说】【明】【保】【险】【公】【司】【名】【称】【、】【保】【障】【内】【容】【、】【一】【次】【还】【是】【多】【次】【缴】【费】【、】【交】【多】【少】【钱】【、】【缴】【费】【多】【长】【时】【间】【、】【保】【障】【多】【久】【,】【尤】【其】【是】【犹】【豫】【期】【后】【退】【保】【亏】【损】【多】【大】【等】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【是】【避】【免】【销】【售】【人】【员】【为】【了】【提】【高】【销】【售】【业】【绩】【或】【从】【第】【三】【方】【渠】【道】【拿】【“】【提】【成】【”】【,】【以】【其】【他】【金】【融】【产】【品】【的】【名】【义】【宣】【传】【销】【售】【保】【险】【产】【品】【。】【<】【/】【p】【>】

近年来,此类投诉处理引发的行政复议、行政诉讼案件成倍增长,占用了大量监管资源。 建立保险销售行为可回溯制度,将大幅提高保险监管部门投诉处理效能,提高消费者保护工作水平。   “这是实打实的金融安全教育,录音录像过程对保险消费者的再次风险提示,有利于培养消费者谨慎交易的习惯。 ”业内人士指出,目前金融创新加速,对很多新型金融产品消费者闻所未闻,对金融诈骗防不胜防,应该将“双录”在金融业推广开来。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【各】【地】【要】【加】【强】【跟】【进】【指】【导】【,】【切】【实】【做】【好】【寄】【养】【儿】【童】【、】【散】【居】【孤】【儿】【、】【农】【村】【留】【守】【儿】【童】【等】【群】【体】【上】【下】【学】【途】【中】【的】【个】【人】【防】【护】【和】【返】【校】【复】【课】【相】【关】【工】【作】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【就】【学】【儿】【童】【一】【般】【应】【居】【住】【在】【相】【对】【独】【立】【、】【通】【风】【良】【好】【、】【有】【独】【立】【厕】【所】【的】【单】【人】【房】【间】【。】【 】【 】【 】【 】【要】【落】【实】【好】【就】【学】【儿】【童】【上】【下】【学】【途】【中】【的】【各】【项】【防】【护】【措】【施】【,】【原】【则】【上】【采】【取】【机】【构】【到】【学】【校】【点】【对】【点】【接】【送】【的】【方】【式】【。】【 】【 】【 】【 】【就】【学】【儿】【童】【返】【回】【机】【构】【时】【,】【在】【进】【行】【体】【温】【测】【量】【、】【消】【毒】【、】【更】【换】【口】【罩】【后】【,】【才】【能】【进】【入】【生】【活】【区】【域】【。】【<】【/】【p】【>】【河】【南】【省】【保】【障】【儿】【童】【福】【利】【领】【域】【就】【学】【儿】【童】【安】【全】【复】【学】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【4】【月】【1】【日】【,】【记】【者】【了】【解】【到】【,】【为】【保】【障】【特】【殊】【儿】【童】【群】【体】【的】【权】【益】【,】【省】【民】【政】【厅】【、】【省】【教】【育】【厅】【联】【合】【发】【布】【通】【知】【,】【统】【筹】【推】【进】【儿】【童】【福】【利】【领】【域】【疫】【情】【防】【控】【与】【复】【工】【复】【产】【复】【学】【相】【关】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【通】【知】【要】【求】【,】【已】【发】【布】【开】【学】【计】【划】【的】【低】【风】【险】【地】【区】【的】【儿】【童】【福】【利】【机】【构】【,】【要】【提】【前】【为】【就】【学】【儿】【童】【划】【分】【独】【立】【的】【生】【活】【区】【域】【,】【确】【保】【就】【学】【儿】【童】【不】【与】【机】【构】【内】【其】【他】【儿】【童】【接】【触】【,】【并】【为】【其】【配】【备】【专】【职】【服】【务】【人】【员】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【不】【过】【,】【有】【专】【家】【指】【出】【,】【实】【施】【“】【双】【录】【”】【措】【施】【等】【可】【回】【溯】【制】【度】【,】【还】【需】【要】【细】【化】【相】【关】【配】【套】【政】【策】【。】【 】【 】【 】【 】【比】【如】【,】【对】【违】【规】【营】【销】【员】【如】【何】【处】【理】【,】【是】【否】【应】【建】【立】【“】【黑】【名】【单】【”】【制】【度】【?】【为】【防】【止】【营】【销】【员】【乱】【解】【释】【,】【保】【险】【合】【同】【语】【言】【是】【否】【应】【该】【通】【俗】【化】【?】【对】【那】【些】【非】【标】【准】【化】【“】【推】【销】【”】【的】【违】【规】【程】【度】【,】【该】【如】【何】【分】【级】【?】【这】【些】【问】【题】【需】【要】【充】【分】【考】【虑】【,】【进】【一】【步】【完】【善】【相】【关】【细】【则】【,】【让】【好】【制】【度】【落】【地】【有】【声】【。】【<】【/】【p】【>】

就学儿童一般应居住在相对独立、通风良好、有独立厕所的单人房间。 要落实好就学儿童上下学途中的各项防护措施,原则上采取机构到学校点对点接送的方式。 就学儿童返回机构时,在进行体温测量、消毒、更换口罩后,才能进入生活区域。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【就】【学】【儿】【童】【一】【般】【应】【居】【住】【在】【相】【对】【独】【立】【、】【通】【风】【良】【好】【、】【有】【独】【立】【厕】【所】【的】【单】【人】【房】【间】【。】【 】【 】【 】【 】【要】【落】【实】【好】【就】【学】【儿】【童】【上】【下】【学】【途】【中】【的】【各】【项】【防】【护】【措】【施】【,】【原】【则】【上】【采】【取】【机】【构】【到】【学】【校】【点】【对】【点】【接】【送】【的】【方】【式】【。】【 】【 】【 】【 】【就】【学】【儿】【童】【返】【回】【机】【构】【时】【,】【在】【进】【行】【体】【温】【测】【量】【、】【消】【毒】【、】【更】【换】【口】【罩】【后】【,】【才】【能】【进】【入】【生】【活】【区】【域】【。】【<】【/】【p】【>】【河】【南】【省】【保】【障】【儿】【童】【福】【利】【领】【域】【就】【学】【儿】【童】【安】【全】【复】【学】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【4】【月】【1】【日】【,】【记】【者】【了】【解】【到】【,】【为】【保】【障】【特】【殊】【儿】【童】【群】【体】【的】【权】【益】【,】【省】【民】【政】【厅】【、】【省】【教】【育】【厅】【联】【合】【发】【布】【通】【知】【,】【统】【筹】【推】【进】【儿】【童】【福】【利】【领】【域】【疫】【情】【防】【控】【与】【复】【工】【复】【产】【复】【学】【相】【关】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【通】【知】【要】【求】【,】【已】【发】【布】【开】【学】【计】【划】【的】【低】【风】【险】【地】【区】【的】【儿】【童】【福】【利】【机】【构】【,】【要】【提】【前】【为】【就】【学】【儿】【童】【划】【分】【独】【立】【的】【生】【活】【区】【域】【,】【确】【保】【就】【学】【儿】【童】【不】【与】【机】【构】【内】【其】【他】【儿】【童】【接】【触】【,】【并】【为】【其】【配】【备】【专】【职】【服】【务】【人】【员】【。】【<】【/】【p】【>】

【河】【南】【省】【保】【障】【儿】【童】【福】【利】【领】【域】【就】【学】【儿】【童】【安】【全】【复】【学】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【4】【月】【1】【日】【,】【记】【者】【了】【解】【到】【,】【为】【保】【障】【特】【殊】【儿】【童】【群】【体】【的】【权】【益】【,】【省】【民】【政】【厅】【、】【省】【教】【育】【厅】【联】【合】【发】【布】【通】【知】【,】【统】【筹】【推】【进】【儿】【童】【福】【利】【领】【域】【疫】【情】【防】【控】【与】【复】【工】【复】【产】【复】【学】【相】【关】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【通】【知】【要】【求】【,】【已】【发】【布】【开】【学】【计】【划】【的】【低】【风】【险】【地】【区】【的】【儿】【童】【福】【利】【机】【构】【,】【要】【提】【前】【为】【就】【学】【儿】【童】【划】【分】【独】【立】【的】【生】【活】【区】【域】【,】【确】【保】【就】【学】【儿】【童】【不】【与】【机】【构】【内】【其】【他】【儿】【童】【接】【触】【,】【并】【为】【其】【配】【备】【专】【职】【服】【务】【人】【员】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【记】【者】【曲】【哲】【涵】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【就】【学】【儿】【童】【一】【般】【应】【居】【住】【在】【相】【对】【独】【立】【、】【通】【风】【良】【好】【、】【有】【独】【立】【厕】【所】【的】【单】【人】【房】【间】【。】【 】【 】【 】【 】【要】【落】【实】【好】【就】【学】【儿】【童】【上】【下】【学】【途】【中】【的】【各】【项】【防】【护】【措】【施】【,】【原】【则】【上】【采】【取】【机】【构】【到】【学】【校】【点】【对】【点】【接】【送】【的】【方】【式】【。】【 】【 】【 】【 】【就】【学】【儿】【童】【返】【回】【机】【构】【时】【,】【在】【进】【行】【体】【温】【测】【量】【、】【消】【毒】【、】【更】【换】【口】【罩】【后】【,】【才】【能】【进】【入】【生】【活】【区】【域】【。】【<】【/】【p】【>】

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【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【近】【年】【来】【,】【此】【类】【投】【诉】【处】【理】【引】【发】【的】【行】【政】【复】【议】【、】【行】【政】【诉】【讼】【案】【件】【成】【倍】【增】【长】【,】【占】【用】【了】【大】【量】【监】【管】【资】【源】【。】【 】【 】【 】【 】【建】【立】【保】【险】【销】【售】【行】【为】【可】【回】【溯】【制】【度】【,】【将】【大】【幅】【提】【高】【保】【险】【监】【管】【部】【门】【投】【诉】【处】【理】【效】【能】【,】【提】【高】【消】【费】【者】【保】【护】【工】【作】【水】【平】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【这】【是】【实】【打】【实】【的】【金】【融】【安】【全】【教】【育】【,】【录】【音】【录】【像】【过】【程】【对】【保】【险】【消】【费】【者】【的】【再】【次】【风】【险】【提】【示】【,】【有】【利】【于】【培】【养】【消】【费】【者】【谨】【慎】【交】【易】【的】【习】【惯】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【业】【内】【人】【士】【指】【出】【,】【目】【前】【金】【融】【创】【新】【加】【速】【,】【对】【很】【多】【新】【型】【金】【融】【产】【品】【消】【费】【者】【闻】【所】【未】【闻】【,】【对】【金】【融】【诈】【骗】【防】【不】【胜】【防】【,】【应】【该】【将】【“】【双】【录】【”】【在】【金】【融】【业】【推】【广】【开】【来】【。】【<】【/】【p】【>】

  专家提醒,消费者投保投连险、分红险、万能险等含有收益的产品,要特别留意销售人员对利益不确定性的说明,最低保证利率之上的利益承诺无效,消费者需要抄录投保单风险提示,抄录画面和销售人员出示产品说明书的画面均需被录制。   看似“笨招”但管用,细则仍需完善  这些年,保监会接连出台很多整治措施,比如叫停电话营销、禁止保险营销员驻银行网点销售等,但营销误导始终难以禁绝。 “双录”看似繁琐,却是一项多赢之举。   保监会有关负责人表示,在监管实践中,由于涉嫌销售欺骗误导的保险消费投诉大多缺乏客观证据,导致此类投诉往往陷入消费者“说不清”、保险机构“辩不清”、监管部门“查不清”的尴尬境地。

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